凛冽寒风，校园里的几个实验室却温暖如春，随处可触摸到创新与创业脉搏的跳动。2015年12月7日下午，借着第十六个校长邀约日的契机，带着对党的十八届五中全会提出的创新发展理念的思考，带着对学生科技创新的关注，带着对“十三五”期间学校人才培养策略的探寻，校长王永生、校党委副书记杨军、副校长许宝杰及相关职能部门负责人一行来到光电学院I-KID小型类人机器人科技创新团队进行面对面交流，探讨未来发展方向。

用科研反哺教学

　　12月7日2点左右，王永生校长一行来到于小营校区大学生活动中心附近的光电学院“光电创新实践基地”。一行人推门而入，映入眼帘的便是小型的绿茵场，两个活灵活现的小型类人机器人在踢着橘红色球。光电学院I-KID小型类人足球机器人团队2011年起至今，在中国机器人大赛Robocup公开赛中多次取得骄人成绩。

 

 

　　“我们这个创新团队有20多人，其中研究生起主导作用。”研究生尚添同学向学校领导介绍：“研究生主要负责技术的开发。本科生负责调试。目前I-KID小型类人机器人从程序开发到机器人硬件的制作，都是由我们自己的力量完成的。”

　　“你们做的这些跟自己的论文有关系吗？”王永生问。尚添告诉他，虽然论文题目与机器人没有直接关系，但是在设计制作机器人的过程中，在指导学弟学妹调试机器人的过程中，自己学到的技术，以及涉猎的知识面，对论文的撰写有很大的帮助。“这是一个对知识深化的过程，也是一个视野拓展的机会。”尚添说。他手里拿着一块电路板：“这个板是我师兄设计的，他毕业了，我接着他的活继续做。”I-KID团队成立于2010年，至今已经送走3批学生。“他们的就业以及去向都很好，很多人考上了北航、中科院等著名高校和院所的研究生。”光电学院副院长娄小平介绍。 

 

 

　　王永生在了解了团队的主要成果、技术特点以及学科专业支撑后，表示：“I-KID小型类人足球机器人契合光电学院的学科专业特色，同时我们也有很好技术基础，希望学院利用好学科的优势和特色，利用好科研资源，自觉将高端的科研成果应用到教学和学生科技创新中，反哺教学。以此更好地激发学生们学习创新的兴趣。”

　　在光电学院实验室，学校领导还向老师们了解了学院给机器人特长班开课的情况。