仪器科学与光电工程学院2016版培养方案修订实施细则

 

 

一、总则

培养方案是专业建设和人才培养的总纲领。为进一步深化教育教学改革，构建突出学院办学定位与专业特色的本科人才培养体系，培养和造就具有较强竞争力的高素质应用型人才，满足区域经济和技术创新的最新需求，学院需定期修订专业培养方案，全面创新人才培养模式。为更好的组织实施这一修订工作，依据《北京信息科技大学关于修订2016级本科专业培养方案的原则意见》，结合学院人才培养的定位，特制定本实施细则。

二、组织机构

培养方案修订由学院的教学工作委员会负责组织实施，专业负责人是修订工作的第一责任人。

三、修订周期

按照专业建设和人才培养的基本规律，培养方案一般每四年修订一次，各专业可根据实际情况每年进行微调。

四、修订内容

依据学校制定的专业培养方案的框架要求，培养方案涉及的内容包括：培养目标、毕业要求、课程体系等，这些都是培养方案修订的主要内容。具体的培养方案修订格式依照学校的相关要求。

五、修订原则

（一）培养方案修订要跟踪时代发展对人才培养的最新要求

专业培养方案的修订需要不断跟踪时代发展对人才培养的要求，要重视创新精神、实践能力的培养；要将人才培养和行业需求结合；既要培养满足当前经济产业发展需求的人才，又要面向未来的发展需求培养创新性人才；要培养具有扎实专业基础知识、创新能力和终身学习能力的人才。

（二）培养方案修订要符合工程教育专业认证的基本理念

培养方案的修订要坚持以学生为中心，以培养目标为导向，基于工程教育专业认证的理念，在培养方案中构建培养目标、毕业要求、课程体系及持续改进机制的相互支撑关系。

（三）培养方案修订要凸显专业的人才培养定位与特色

培养方案修订应始终围绕专业人才培养定位和特色，并具体落实于毕业要求、培养目标和课程体系设置等各个环节的修订过程中。

（四）培养方案修订应基于专业基础并利于组织实施

培养方案的修订要充分考虑专业的建设基础和已有资源，提出的培养目标和具体措施不能偏离这些基础条件。同时，培养方案的修订还要有利于方案的组织实施，为人才培养质量的提升创造有力条件。

六、修订过程及要求

（一）行业调研

学院组织专业的骨干教师深入企业一线，通过实地调研、座谈会、报告会等方式，与企业的管理者、技术负责人和一线的工程师进行充分的沟通交流，了解最新的产业发展及产业发展趋势对专业工程人才的能力和素质要求，明确专业的人才培养定位和特色，作为接下来培养方案修订的指导原则。

（二）专家咨询会

在行业调研的基础上，学院组织来自企业、教指委、行业协会的专家，以及校友及用人单位代表，举行专业建设专家咨询会，探讨专业培养方案修订，确定修订的基本原则和思路。

（三）修订实施

在充分的调研和研讨的基础上，专业负责人组织专业骨干教师修订专业培养方案，通过顶层设计，修订专业的培养目标、毕业要求、课程体系、实践体系、教学大纲及管理制度等内容。

修订过程中，专业要与企业、专业教指委、行业协会、校友等进行广泛深入的交流，听取多方意见，使修订真正能符合最新的产业发展和技术创新对专业人才培养的需求。

1、培养目标

按照专业定位来修订专业的培养目标，体现人才培养特色；培养目标要符合学校的办学定位、适应社会经济发展的需要；培养目标要明确、可把握，要符合毕业生的表现、社会需求和专业特质。

2、毕业要求

专业制定的毕业要求应能支撑培养目标的达成，并完全覆盖工程教育专业认证的要求；对制定的毕业要求指标点进行细分，给出考察要素，保证毕业要求易落实、可评价。

3、课程体系

依据培养目标和毕业要求建立专业课程体系，对毕业要求达成提供支撑，形成毕业要求-课程体系的支撑矩阵。

（四）培养方案论证

学院教学工作委员会邀请专业教指委、行业协会、同行专家、企业及校友代表等召开学院人才培养方案论证会，对修订的培养方案进行论证，提出修订建议，最终完成培养方案修订。

七、附则

本实施细则自颁布之日起施行，由学院教学工作委员会解释执行。