第一章 总 则

第一条课程教学大纲是执行专业人才培养计划、实现培养目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的重要依据。修订课程教学大纲是学院教学工作的重要组成部分。为进一步加强学院课程教学大纲的修订工作，特制定本细则。

 

第二章 修订原则

第二条课程教学大纲修订应遵循如下基本原则

（一）符合工程教育专业认证的基本理念

基于工程教育专业认证的基本理念，课程教学大纲的制定要坚持以学生为本，着眼于实现人才培养目标、完善学生应具备的知识结构和能力结构，依据本课程在毕业要求中规定的能力要求，基于最新产业发展和技术创新需求，明确教学目标、设计教学内容及各教学环节安排等。

（二）重视创新精神、实践能力培养

课程教学大纲的制定要根据学校的人才培养目标，坚持“课内-课外”、“显课程－潜课程”有机结合的大教育观，注重教育思想和观念的创新、内容体系和教学方法的创新。力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，在加强基础，因材施教的基础上，强调学生的自主学习和相应能力的培养。要重视课程的实践性教学内容的设计，加强对学生科学研究能力、解决实际问题能力的培养。在实验课程中不仅要有基础性实验，还应安排综合性、设计性实验。

（三）加强课程体系建设，注重相关课程间有机联系

课程教学大纲的制定既要注重学生专业知识和相关能力的培养，同时还应高度重视学生共同基本素养的培养，注意相关课程在教学内容、能力培养等方面的有机联系和分工，以避免重复或遗漏。在不同平台模块课程之间、先修课程与后续课程之间，注重知识、能力的分层次、逐步深化和横向拓展。

 

第三章 组织实施

第三条课程教学大纲修订由学院统筹规划，专业负责人组织协调，课程负责人主持修订。

第四条课程教学大纲修订的基本工作流程

（一）学院组织专业所有教师开展专业建设座谈会，邀请企业、行业协会和教学指导委员会等专家，共同探讨专业建设规划，了解最新的人才培养需求，明确专业建设目标和人才培养定位，修订专业培养目标、毕业要求和课程体系。

（二）在课程体系修订的基础上，在专业负责人的组织下，课程负责人组织本课程小组成员（含课程组中的企业成员）讨论本课程在整个专业人才培养体系中的定位和作用，对应的毕业要求指标体系以及需要达到的教学目标；要了解最新的产业发展和技术创新需求，将最新的技术和方法加入到课程内容中；要注意本课程和其他相关课程的联系，注意内容的前后衔接，重点突出。

（三）课程负责人组织课程组成员完成课程教学大纲的修订，包括课程教学目标、课程教学内容及要求、课程目标达成措施、考核方式、建议教材及参考书、课程目标达成方式、课程对应的毕业要求等内容。课程教学大纲的格式参考学院的统一要求，具体见附件。

（四）修订的课程教学大纲，经专业负责人和主管教学工作的副部长审查，报教务处备案后执行。其中，新申请开设的课程须在提出开课申请时提交教学大纲。

（五）在课程教学大纲修订的基础上，课程负责人组织修订的教学大纲的实施。在整个实施过程中，注意反馈意见，为持续改进提供依据。

（六）任课教师执行教学大纲时，在保证课程教学基本要求的前提下，不断地适应课程改革和发展的需求，积极进行改革研究，精选教学内容，经专业负责人批准，允许根据培养要求和教学内容的发展做适当修订。

 

第四章 大纲管理

第五条新开课、首次上课或在新大纲制定、修订后，应做到任课教师人手一份，教师应在上课前及时掌握、熟悉或了解教学大纲的具体内容和要求。

第六条教学大纲的制定、修订或重新编写及解释由主管教学工作的副院长负责，具体工作任务由课程负责人执行。

第七条各学院向教师下达教学任务时，应同时书面下达或说明教学大纲的使用要求，对任课教师执行教学大纲的情况经常进行检查，确保教学大纲得以贯彻执行。

 

第五章 附 则

第八条 本细则自发布之日起执行。